應(yīng)急教育是浪費資源嗎
閃淳昌：現(xiàn)在我們的應(yīng)急教育是遠遠不足，不能適應(yīng)應(yīng)對各種災(zāi)難的需要。而且應(yīng)急教育是與各種科學(xué)知識結(jié)合在一起的，應(yīng)急教育應(yīng)該是寓教于樂、潛移默化，提高人們的科學(xué)常識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，所以浪費的問題應(yīng)該也是不存在的。
顧林生：應(yīng)急教育會不會影響正常的工作生活，會不會造成資源浪費，要看投入產(chǎn)出比。應(yīng)急教育的產(chǎn)出是明顯的，就是當安全威脅降臨的時候，可以保護我們的生命財產(chǎn)安全。
至于投入，這是可以變化的。比如說演習(xí)，演習(xí)有大有小，一些規(guī)模比較小的演習(xí)，其實可以做得比較簡單，不需要很大的投入。比如辦公樓的火災(zāi)撤離演習(xí)，可以在大家上班的時間用廣播喇叭喊一下，說現(xiàn)在進行火災(zāi)演習(xí)，請大家盡快撤離，這幾乎沒有成本，也不會耽誤太多工作。我想，我們國家的所有高樓大廈如果每年進行一到兩次緊急疏散演習(xí)的話，那個效果肯定是很大的。至于演習(xí)當中需要的一些物資，完全可以使用應(yīng)急儲備物資，這些物資多數(shù)是可以重復(fù)使用的，這次演習(xí)用過了，下一次演習(xí)還可以用，真正發(fā)生災(zāi)難的時候還可以用。
應(yīng)急教育本身當然會占用一些資源，一些較大規(guī)模的教育和演習(xí)可能占用的資源也比較多，但這種占用是值得的，是為了將來災(zāi)難降臨的時候能減少損失。
造成浪費的倒是應(yīng)急教育中的各種不合理現(xiàn)象。比如我們的應(yīng)急演習(xí)喜歡走形式，顯排場，要開大會動員，光會場的一個橫幅就要不少錢，真正的演練倒是沒人關(guān)心了。
還有一些是因為缺乏協(xié)調(diào)帶來的浪費。2009年初，國家決定將每年5月12日作為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”，進行防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動。這對應(yīng)急教育來說是一件好事。2009年是5月12日是第一個“防災(zāi)減災(zāi)日”，大家都非常重視。要搞宣傳教育需要做一些海報啊什么的，于是我們研究所在5月初就接到了無數(shù)的電話，要求我們給他們設(shè)計海報，甚至有些居委會也要自己設(shè)計海報。這就是很大的浪費了。如果政府部門統(tǒng)一設(shè)計一批海報，讓各部門自己選擇使用，那就會節(jié)省不少設(shè)計費。
陳曦：日本各地方政府和社區(qū)每年都會印發(fā)防災(zāi)宣傳手冊，還有漢語、英語、韓語等外語版本，用簡單明了的口訣和一目了然的圖畫幫助居民們提高警惕性，提高防災(zāi)素質(zhì)。各種防災(zāi)演習(xí)和講座，居民們都是自愿參加，并且非常重視。他們認為，這是必須掌握的一門生存技巧。日本居民家中幾乎都有一個“防災(zāi)急救包”，里面裝著各種防災(zāi)用品和食品、飲用水。主婦們也會定期更換其中的過期食品，保證防災(zāi)用品的新鮮有效。
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