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葛延風(fēng)：中國(guó)教育痛疾漸重，不治將恐深
——兼談對(duì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的建議

www.yc6800000.cn?2009-12-31 08:18? ?來(lái)源：中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào) 我來(lái)說(shuō)兩句

問(wèn)題三：職業(yè)教育思路不清，培訓(xùn)方式與實(shí)際需求脫節(jié)

大力發(fā)展職業(yè)教育，尤其是加強(qiáng)對(duì)中西部地區(qū)農(nóng)村青少年的職業(yè)培訓(xùn)、促進(jìn)城市化和工業(yè)化的順利推進(jìn)意義重大。但職業(yè)教育特別是農(nóng)村職業(yè)教育如何發(fā)展，需要進(jìn)一步研究。

一種主張是在農(nóng)村和中西部地區(qū)建立政府主導(dǎo)的職業(yè)培訓(xùn)體系。我們認(rèn)為這種思路值得商榷。因?yàn)樾略鼍蜆I(yè)機(jī)會(huì)主要集中在城市和東部發(fā)達(dá)地區(qū)，立足中西部、農(nóng)村并在縣域內(nèi)開(kāi)展職業(yè)教育，很難取得預(yù)期成效，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式與實(shí)際需求脫節(jié)問(wèn)題幾乎難以避免。因此，在培訓(xùn)主體選擇方面，應(yīng)更多發(fā)揮東部企業(yè)和民間培訓(xùn)力量的作用，因?yàn)樗麄儗?duì)就業(yè)需求的反應(yīng)更加靈敏，可以更好實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的結(jié)合。

政府在職業(yè)教育發(fā)展中的職責(zé)應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)需求信息，對(duì)職業(yè)教育內(nèi)容和方式實(shí)施宏觀引導(dǎo)；二是制定相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量興辦各種形式的職業(yè)教育；三是對(duì)職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量以及培訓(xùn)價(jià)格實(shí)施嚴(yán)格監(jiān)管；四是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭青少年接受職業(yè)教育提供經(jīng)濟(jì)援助。

問(wèn)題四：大學(xué)教育質(zhì)量全面下滑，畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題突出

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)教育逐步進(jìn)入大眾化階段，成就可謂巨大。但教育質(zhì)量卻不盡如人意，與此相關(guān)的部分大學(xué)生就業(yè)難、部分大學(xué)生即使就業(yè)也難以適應(yīng)相關(guān)工作需求等問(wèn)題都很突出。因此，全面提高大學(xué)教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展要求是當(dāng)務(wù)之急。

第一，進(jìn)一步明確高校定位。目前，不少高校都積極向“研究型”大學(xué)發(fā)展，一些學(xué)校還越來(lái)越多地參與成果轉(zhuǎn)化等“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”。對(duì)此，應(yīng)審慎對(duì)待。雖然產(chǎn)學(xué)研之間應(yīng)更緊密結(jié)合，但培養(yǎng)人才仍必須是高校第一要?jiǎng)?wù)。有關(guān)科學(xué)研究活動(dòng)應(yīng)主要集中于基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，發(fā)揮技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)之間的平臺(tái)作用。自身過(guò)多或不恰當(dāng)?shù)貐⑴c“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”很難避免行為扭曲。