成都市教育局再出“狠招”徹底封殺“奧數(shù)”，教師校外兼職教奧數(shù)或私辦奧數(shù)班將被嚴(yán)處甚至開除；公辦學(xué)校以?shī)W賽成績(jī)選拔學(xué)生，校長(zhǎng)最重可“撤職”。(《重慶晨報(bào)》8月23日)
不能回避，雖然取消奧數(shù)的聲音空前激烈，但支持奧數(shù)者仍是一個(gè)龐大的群體。在這個(gè)意義上來(lái)審視成都教育局封殺“奧數(shù)”之舉，不禁讓人產(chǎn)生憂慮。
資料顯示，有5%的智力超常的孩子適合奧數(shù)教育。就此而言，“封殺奧數(shù)”顯得粗暴，一是沒有考慮到教育模式的開放性，以及教育需求的多元化，以及因此而產(chǎn)生巨大的社會(huì)成本。
最根本的，奧數(shù)沒有原罪，罪惡的是附著在奧數(shù)上的種種利益因素。奧數(shù)不過(guò)是被工具化使用，因而板子不能全部打在奧數(shù)身上。譬如在應(yīng)試教育下，奧數(shù)與升學(xué)和保送相結(jié)合，成為就學(xué)的終南捷徑，再譬如灰色利益的驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)致各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，中小學(xué)校與積極參與其中，以此創(chuàng)收。顯而易見，教育部門可以通過(guò)嚴(yán)厲的懲戒手段迅速封殺奧數(shù)，但無(wú)法打擊整個(gè)“考級(jí)考證”經(jīng)濟(jì)，奧數(shù)退出來(lái)的市場(chǎng)，將很快被其它領(lǐng)域所占領(lǐng)。由此一問：為什么受傷是奧數(shù)？只因它更受關(guān)注，參與的人更多？（吳龍貴）
（責(zé)編：劉寶琴）
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