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所以，盡管王旭明先生熱切渴望統(tǒng)一的高考能早日廢除，但對這一改革，我想屈原的詩句最應(yīng)景：路漫漫其修遠兮！吾將上下而求索。 （張鳴）

擴權(quán)比取消統(tǒng)考更關(guān)鍵

教育部原新聞發(fā)言人王旭明近日在媒體上發(fā)言，“期望2020年的時候，能夠取消全國統(tǒng)一高考，代之以更加多樣化的、更加便于人們選擇的各種類型考試?！保?月12日《中國經(jīng)濟周刊》）

王旭明先生為取消統(tǒng)一高考設(shè)定了10年期限，但并沒有描述“取消”的路徑。而取消統(tǒng)一高考，難不在“取消”，恰恰在于有無各項配套措施，可分析一下取消高考所需要的配套措施，設(shè)立的難度一點也不亞于高考改革本身。

從2003年開始啟動的高校自主招生改革，被認為是打破統(tǒng)一高考格局、為取消統(tǒng)一高考做準備的積極探索，至今已實踐8個年頭，參與試點的高校已經(jīng)擴大到80所。過去8年間，獲得試點權(quán)的高校確實在不斷探索新模式，比如去年清華大學(xué)、上海交大等五校推出自主招生聯(lián)考，北京大學(xué)推出中學(xué)校長實名推薦制，但是這些改革，卻未得到廣泛認同，甚至有輿論呼吁，放緩高校自主招生改革的步伐?！绻咝Ｗ灾髡猩母锏牟椒シ怕?，那就意味著打破統(tǒng)一高考格局遙遙無期，取消統(tǒng)一高考更是不切實際的幻想。