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?？怂褂檬甑臅r間，以巨大的耐心等待《阿凡達》的誕生，與中國高?？旃?jié)奏地摧生研究成果相比，不禁令筆者感慨萬千。筆者與同事談起詹姆斯·卡梅隆的創(chuàng)新精神和福克斯知人善任的態(tài)度，不禁感嘆我國高校的功利和短視。如果大學老師十年磨一劍，不發(fā)表任何論文，筆者想，恐怕這些老師都將被大學炒魷魚。即使不被炒魷魚，恐怕其薪水也將僅夠維持生活，甚至很難活下去。

每年諾貝爾獎的名單公布后，我們都感嘆中國學者沒戲。學術(shù)界不斷反思和呼吁，希望高校管理部門能夠為老師提供寬松的學術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，不要每年都考核一次，工作停留在簡單的數(shù)一數(shù)論文發(fā)了多少。學術(shù)界制造的垃圾夠多了，再不能走重數(shù)量輕質(zhì)量的路子了。目前，學術(shù)界發(fā)表的論文被引用的平均數(shù)遠低于世界水平，很多文章缺乏創(chuàng)新，屬于重復(fù)制造，但是都被許多高校計為科研成果。為了在大學排行榜擠入百名、五十名、二十名甚至十名，又或者為了申請教育部的研究基地或者研究項目，許多高校逼著老師制造學術(shù)垃圾。與此同時，高校的職稱評審也常以論文數(shù)量逼迫老師從事低水平的論文復(fù)制工作。從表面上來看，我國的學術(shù)文章數(shù)量驚人，但剔除水分和掃除垃圾后，真正有創(chuàng)新思想的文章非常稀缺。