固然孩子們自殺無論如何是不對的，他們自殺的理由在我們成人的眼里也許非?；奶疲ū热鐬榱瞬蛔鲎鳂I(yè)）。但是我們不能否認(rèn)：當(dāng)孩子們在自殺前的那一剎那，不管他們的理由有多么地荒唐，這個(gè)世界已經(jīng)沒有什么可以讓他們留戀的了。

至于什么可以讓孩子們在走上絕路前稍微猶豫一下，恐怕不同的孩子有不同的答案，恐怕有些不懂事的孩子還會說：少做點(diǎn)作業(yè)。但是我們做家長、做老師和被別人稱為教育家的千萬不要拿孩子們這些不懂事的話來批評孩子們因此走上絕路。我們應(yīng)更多地反省自己為什么不給孩子創(chuàng)造出更多的快樂、幸福和對生活的留戀。如果我們已經(jīng)給孩子們創(chuàng)造出很多的快樂、幸福和對生活的留戀，面對孩子們一個(gè)接一個(gè)的跳樓，我們是不是應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)傷痛、哀悼、吸取教訓(xùn)，而不是推諉和指責(zé)？

孩子們是幼稚的、不理智的。他們是在用他們的小小的心靈去感知這個(gè)世界。生活可以讓他們感知酸苦辣，但是不能剝奪他們的甜蜜和美好。換言之，你可以不顧他們的眼睛（讓全中國的孩子們都是近視眼），但底限是你不能把用來喂豬喂狗的東西用來喂孩子、讓孩子為大人去墊背。如果我們讓孩子們多感覺一些美好，少感覺一些丑惡。也許此消彼長之下，在孩子們要跨出那再也收不回來的腳步之前，那多出來的一點(diǎn)點(diǎn)美好會足以讓他們猶豫和留戀一下。如果“少做作業(yè)”可能會動搖國本（假設(shè)在我們的鄰國日本，他們的作業(yè)比我們還多——不知哪位熟悉日本的博友是否可以研究一下日本孩子的家庭作業(yè)），但我相信我們能夠給孩子們營造出更多的美好和甜蜜——我們給孩子們帶來的美好與甜蜜應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)比少做作業(yè)來得多。當(dāng)然，不同的孩子對美好有不同的理解和感受。對有的孩子來說，美好可能就是做個(gè)跳房子的游戲、一個(gè)寵物小倉鼠或者父母的一個(gè)擁抱。但是，有一個(gè)美好和甜蜜對于孩子們來說是共同的，那就是少吃一頓用來喂豬喂狗的爛菜爛豬肉。