11月15日，成都市教育局副局長左華榮就“減負(fù)”相關(guān)問題接受了《人民日報》、《求是》雜志記者的采訪。左華榮表示，成都將一如既往地嚴(yán)禁義務(wù)教育段學(xué)校以任何名目占用雙休日、節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生集體補課或上新課，并實施“‘減負(fù)’責(zé)任制”，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人。（11月16日《四川日報》）

為了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，10多年前，教育部門就在喊“減負(fù)”，全國各地紛紛出臺“減負(fù)”舉措，多次明查暗訪，多次處罰相關(guān)人員，但是，學(xué)生的書包越背越重，學(xué)生的負(fù)擔(dān)越減越重。

目前，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要來源于兩個方面，一是各種選拔與評估制度帶來的競爭，二是各種頻繁的考試和繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。就以成都為例，由于小升初、初升高的考試評估中“夾雜”了“奧數(shù)”，學(xué)生及家長不得不對“奧數(shù)”給以足夠重視，導(dǎo)致“奧數(shù)經(jīng)濟”異?；鸨?。

2009年，成都市教育局對“瘋狂奧數(shù)”發(fā)出“紅牌”。但是，上有政策、下有對策，“奧數(shù)”叫停，“華賽”登場。近兩年，成都的“華賽”比高考還競爭激烈。換湯不換藥，學(xué)生的負(fù)擔(dān)如何能減下來？有一項調(diào)查顯示，成都最累的學(xué)生是小學(xué)生。

除此之外，或為了提高成績，或受到利益驅(qū)使，有償補課、違規(guī)辦班等屢禁不止。有的教師占用音體美來上語、數(shù)課，有的利用周末在家中或隱蔽的地方補課；書畫、手風(fēng)琴和小提琴培訓(xùn)等，不管學(xué)生是否愿意，家長一廂情愿地趨之若鶩……如此種種，學(xué)生怎么不喊累？

痛定思痛，今年秋季學(xué)期前，成都市教育局發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，啟動中小學(xué)“減負(fù)責(zé)任制”，禁止“瘋狂奧數(shù)”，強調(diào)為學(xué)生“減負(fù)”，這一做法無疑值得期待。

但是，仔細(xì)研讀《通知》，感覺就是多此一舉，既像空中樓閣、若隱若現(xiàn)，又像水月鏡花、可望而不可及。比如，《通知》明確：各區(qū)（市）縣教育局局長是區(qū)域內(nèi)“減負(fù)”第一責(zé)任人，校長是學(xué)校 “減負(fù)”第一責(zé)任人，對 “減負(fù)”工作實行責(zé)任追究制；學(xué)校設(shè)立“減負(fù)”舉報電話，并定期開展檢查、指導(dǎo)，將檢查結(jié)果納入教師年度考核中；建立“減負(fù)”情況定期檢查制度、舉報制度和通報制度，建立“減負(fù)”巡視督查組，不定期進(jìn)行明查暗訪……這些完全是老生常談，給人“假大空”的感覺，以前的“減負(fù)”不是這么要求的嗎？關(guān)鍵是如何落到實處。

“減負(fù)”既是教育問題也是社會問題，既需要教育行政管理部門制定相應(yīng)機制，更需要各方面的支持才能真正落實。孩子是祖國的未來和希望，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，每一名社會成員尤其是家長、教師和教育部門必須參與其中，既要做“減負(fù)”表率，還要同一切“不減負(fù)”行為作堅決斗爭。否則，“減負(fù)”必定是一句空話，發(fā)再多的《通知》也等于“瞎子戴眼鏡——多余的圈圈”！