以往的扶貧模式，大多停留在財政扶貧、政策扶貧上，實行“招生扶貧”計劃，為貧困縣培養(yǎng)人才，提供智力支持，此舉稱得上扶貧模式的一種創(chuàng)新，必將有助于貧困地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國農村孩子占大學生人數(shù)的比例逐年下降，目前只有17.7％。農村大學生數(shù)量下降，學成返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的更在少數(shù)，影響了農村經(jīng)濟社會的發(fā)展。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一方面在于農村家庭的經(jīng)濟負擔能力不強，無法供養(yǎng)孩子就讀大學，另一方面也與當前激烈的就業(yè)環(huán)境息息相關，在高額供養(yǎng)大學生卻無法得到就業(yè)保障的前提下，“讀書不如打工”的思維自然呈現(xiàn)，農村大學生減少也就在情理之中。

此次出臺的“國家扶貧定向招生專項計劃”，以本科一批招生計劃為主，將由中央部委高校和地方高校承擔招生及培養(yǎng)任務。如此一來，將大大減輕農村家庭的經(jīng)濟負擔，吸引和鼓勵更多農村孩子讀大學。此外，對畢業(yè)后到貧困地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和服務的大學生，按照有關規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償?shù)葍?yōu)惠政策。這樣的“招生扶貧”具有科學性和可操作性，不僅僅是向貧困地區(qū)“輸血”，而且具有“造血”功能，對于貧困地區(qū)來說，無異于送去一股希望的春風。