中國教育發(fā)展真正需要的，恐怕不是花大力氣把這極小的“頂尖”裝寶鍍金，做得更閃亮，而是如何把那廣大的、沉默的底座建筑得更均衡、更方正、更扎實。

盡管“狀元”一說被有關部門刻意淡化，盡管為防炒作高考分數(shù)已不再張榜公布而是通過網絡查詢、聲訊電話等方式通知到本人，然而，隨著各省市高考分數(shù)的陸續(xù)發(fā)布，從招生學校到大眾媒體，幾乎都是第一時間就得到“狀元”名單。更有好事者，迅即將各省份文理科高考頭名集成一份“狀元一覽表”，每個人的總分、各科成績和畢業(yè)學校等，一目了然。

這樣一份“年度狀元圖”已隨著高考的恢復持續(xù)了30年，且前些年曾愈演愈烈。有心人依據(jù)這份狀元圖進行跟蹤研究，得出的結論是：狀元們在進入大學和踏入社會后，真正顯示出異于常人的優(yōu)異才干，日后成長為一個行業(yè)、領域內具有影響力的成功人士的比例，很小。這一結論，曾引起社會對應試教育的反思。

今年高考前，北京、上海等一線城市的知名中學，陸續(xù)爆出眾多尖子學生轉投國外高考、拼搏歐美名校的消息。加上國內頂尖高校推優(yōu)和自主招生等新招生路徑的逐漸打通，擺在優(yōu)秀學子面前的升學選擇越來越多，京滬個別名校最終參加國內“裸考”的學生甚至只剩下寥寥數(shù)十人。在這些地區(qū)，狀元桂冠實際上已在黯然褪色。

眼下狀元榜存在的意義，更多是為各省市的知名高中、國內幾所知名大學提供一點招生宣傳、搶生源競爭的砝碼，讓他們得以因為狀元的廣告效應而在新一輪優(yōu)秀人才選拔中圈得更多好材料。只要看看近年來各省份狀元的出身學校，就能發(fā)現(xiàn)，在每個省市，占據(jù)鰲頭的狀元們，幾乎總是出自那么幾所名校。在北京，人大附中便是無可爭議的狀元基地。以往10年間，北京市約半數(shù)狀元都出自該校，今年也是文理狀元一校包攬。

狀元圖對于教育的意義，其實在于它從一個方面清楚直觀地照見了中國基礎教育發(fā)展存在的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差距。對很多地方、在很長一個時期里，極少數(shù)“得天下英才而育之”的露臉“牛?！弊叱隽硕嗌俑骷墵钤?、有多少重點錄取率，都是一些人最常夸耀的教育成就乃至政績。它們往往握有遠超同類校的優(yōu)厚投入、吸引優(yōu)質師資和生源，每年也都有機會受到社會熱捧。而一所難出狀元的普通學校，縱然再努力追趕、再有特色，恐怕也難贏得幾分真正的關注和肯定。

狀元、牛?？伤阕鹘鹱炙鈨?。然而，中國教育發(fā)展真正需要的，恐怕不是花大力氣把這極小的“頂尖”裝寶鍍金，做得更閃亮，而是如何把那廣大的、沉默的底座建筑得更均衡、更方正、更扎實。為更多普通孩子的每一步成長喝彩，尊重每一個人，讓屬于國家的教育投入盡可能普惠大多數(shù)人。將這些做好，才代表著中國教育發(fā)展的高水平，中國社會、中華民族也才有美好的未來。