而我國大學校訓的來歷，就有點“為賦新詞強說愁”的感覺，為了“標配”而生憋出一個校訓?！皩ふ抡淅系裣x”，到古老的經典里去找；“逢迎領導、投其所好”，一個人的題詞就變成了一所大學的校訓；“征文啟事”，由領導憑其偏好打鉤。這樣的校訓，看似句式工整、形式優(yōu)美、詞義明快、朗朗上口，然而缺乏歷史的厚重，缺乏情感的親切，缺乏故事的精彩，缺乏榜樣的激勵，從而也就缺乏刻骨的銘心和長久的印象。

如今，很多高校紛紛制定《大學章程》，追求特色辦學、自主辦學，與此同時，眾高校不妨深入挖掘一下自身的辦學傳統(tǒng)和文化內涵，深入思考一下學校的當下之要和未來之本，明晰自己的辦學定位，重新確立一個具有廣泛認同感的校訓。

當然，并非所有高校都一定要拋棄已有校訓。相反，圍繞已有校訓開展持久相關的文化建設，用實際行動一點一點去落實好即使只是“八字四詞兩句”中的任何一個字、一個詞，都很了不起，都可以將校訓內化為師生的為人為學品格，展現(xiàn)一所大學的精神追求。郭文婧