有媒體近日報道稱，吉林農業(yè)大學圖書館設“學習包廂”，學生支付每年800元的租金，就能得到完全屬于自己的學習位置。記者走訪發(fā)現(xiàn)，花錢租研究間學習的現(xiàn)象，在其他高校也很普遍。（9月23日中國新聞網）

有人說，我們的高等教育已失去了脊梁，泯滅了精神，只剩下赤裸裸的追名逐利。顯然，吉林農業(yè)大學向學生出租圖書館“學習包廂”，多所高?！皥D書館都設有付費學習的研究間”，便是一種非正當?shù)闹鹄袨椋矠樯鲜稣f法提供了佐證。然而，高校這種變相亂收費行為，竟然有政府的紅頭文件規(guī)定，是“合理的”，令人費解。

事實上，高校圖書館的學習室座位，屬于公共設施，在校學生均有享用的權利。畢竟，學生入校時都向學校交了學費，其中就包括學習室座位使用費，學校必須向學生提供均等的服務，當然也包括學習室座位免費對全體學生開放；如果再向學生賣學習室座位，甚至收取年租金出租“學習包廂”，等于是在重復收費，是一種變相的亂收費行為。再者，學校圖書館學習室座位本來就是一種“稀缺資源”，如果采取收費的方式，讓金錢去分配座位，讓少數(shù)有錢的幸運者去長期“霸占”，這合理嗎？這公平嗎？

值得注意的是，向學生出租“學習包廂”，不僅“租”出了學校不當逐利行為，也“租”出了學校管理者的懶政思維。不可否認，管理好“僧多粥少”的圖書館學習室座位，需要擁有一定的管理智慧，制定出相關的管理制度，還要動用一定的人力和財力，去執(zhí)行管理制度，并要抓好日常的管理和服務。現(xiàn)在倒好，學校向學生出租“學習包廂”，將日常管理做成了“一錘子買賣”，管理者省了事，落得輕閑，還有不菲收入，殊不知，大多數(shù)學生卻因此被剝奪了在圖書館學習室讀書、學習的權利。

其實，管理好圖書館學習室座位，并非是什么技術難題，只要高校管理者勤思考，善管理，重服務，問題就可以迎刃而解。比如，采取“輪流分座制”，就比“金錢租座制”合理得多，至少，可以讓學生均等分享學校的公共資源。