近日，國務院教育督導委員會辦公室宣布，全國30多萬所中小學到今年底均將配置掛牌責任督學，按1人負責5所學校配備，對學校的招生、管理、課程設置、師德建設以及學生減負等問題進行經(jīng)常性督導。

辦法規(guī)定，督學主要從在職和退休的校長、教師、教研人員和行政人員中遴選。這些人的資歷不成問題，但是他們都或多或少與學校存在聯(lián)系，甚至有利益關系，能真正拉下臉去監(jiān)督辦學嗎？這是個問題。

另外，一名責任督學負責5所左右學校的配備標準，隨機聽課、問卷調(diào)查、校園巡視等督導方式，每月至少進行一次督導的次數(shù)，很難說能真正起到全面督導的作用，時間和精力可能都不允許，監(jiān)督更難以到位。

其實，不妨發(fā)動家長這個群體的力量，遴選志愿者參與到督學掛牌督導制度中來。作為直接利益相關者，恐怕沒有誰能比家長們更關心教育了，且家長們參與教育辦學的熱情也有目共睹，只是缺乏參與的渠道和方式。

同時，讓家長代表參與到掛牌督學制度中，還能節(jié)省寶貴的經(jīng)費，事關切身利益，他們樂意，也更能做出客觀評價。而且，時間上也有保證，一月一次督導應該不成問題。（福建日報）　

——山東·陳廣江