胡潤研究院22日發(fā)布的《2014海外教育特別報告》顯示，有80%的中國富豪計劃把自己的孩子送到海外讀書。

這一數據，旋即引來爭議。有人認為這一數據有些虛高，樣本有些問題，雖然中國富翁送子出國留學的逐漸增多，也不至于高達80%。這屬于學術范疇的探討，準確掌握中國富豪究竟有多少計劃讓子女出國留學，對于把握我國的出國留學需求和分析這背后的原因很有必要。

但還有一部分爭議，就把問題討論弄偏了。對于富翁送子出國留學，一些網友斥責他們不愛國，有的則稱他們的孩子在中國讀不下去，當然只有出國混文憑了，還有的表示“熱烈歡迎”，富翁的孩子都出國留學，國內的寒門弟子就有更多機會進北大、清華等名校了，最好他們都到國外留學去，也免得國內大學弄出招生丑聞。

這完全是不理性的情緒化討論。讓出國留學熱的討論，變成口水之爭，口水之爭可能會轉移話題焦點，但不利于問題的解決，只會制造情緒對立和矛盾——這種環(huán)境，恰恰會進一步加劇出國留學熱。

出國留學是個體的選擇，與愛不愛國沒有關系——用愛國與否，來評價是否出國留學，或者回國工作，這是多年前就過時的論調，現(xiàn)在還拿出這種論調，足見一些人還活在過去。千萬富翁的子女中，或有部分確實在國內讀書不好，可是，不要認為這些人選擇出國留學，就為逃避中國教育，他們中有很大一部分是為選擇更好的教育和生活環(huán)境。至于富翁子女留學會一定程度減少內地升學競爭，這可能不假，但還要分析這背后的教育問題，內地學生爭相進的“名?！保趪H范圍看，其實是教育理念很落后的學校，并不能給學生高質量的教育，那只會降低我國高等教育的競爭力，從而深遠影響我國經濟、社會未來的長遠發(fā)展。

對于富翁送子女出國留學，之所以討論會走偏，大致有兩方面原因：一是教育部門、學校拒絕就此進行教育問題反思，不認為出國留學熱是中國高等教育、高考制度、基礎教育出了問題，而是一些人盲目選擇，甚至是逃避國內教育——自己不適應中國高考制度，卻把問題推給教育制度，因此，會對出國留學熱進行曲解。

二是民間社會，對出國留學熱讓內地高校成為二流、甚至三流學校的輿論氛圍有諸多不滿，他們還希望用國內的一流，來激勵孩子努力上名校，而不希望教育問題的揭示，影響學生上大學的選擇。值得注意的是，我國內地近年來放棄高考者每年在報考時已經達到100萬左右，其中，選擇出國留學的只有20%左右，其他的則認為上大學沒什么價值、意義，而放棄。

富翁送子女出國留學的實質問題是，我國有經濟條件的家庭絕大多數已經在做送子出國留學的打算，這是對教育的以腳投票，我國教育部門、學校必須反思我國高考制度、大中學教育質量存在的問題，并通過改革加以解決，如果不改革中高考制度，不改革基礎教育的應試教育局面，不提高大學辦學質量，越來越多的有條件的家庭會送子出國。

這給我國教育和社會發(fā)展，會帶來嚴重的影響。于教育而言，內地學校會流失大批優(yōu)質生源，從而減弱學生對內地教育的認同，而且隨著優(yōu)質生源的流失，內地教育改革的動力會進一步減弱，富翁們已經不關心內地教育改不改了。近年來，內地富翁寧愿捐錢給國外大學，卻不愿意捐給內地高校，已經顯示出這種趨勢。與此同時，國內教育部門、學校，也會“滿足于”辦低端教育，出國留學再怎么熱，畢竟能出國的還是少數，90%的學生還會留在內地。

于社會發(fā)展而言，出國留學不但意味著教育需求的流失——每年40萬之多的出國留學生，將帶走至少800億元的教育消費，還牽涉到投資的流失、優(yōu)秀人才的流失。雖然近年來隨著出國留學人數增多，歸國者也增多，但選擇回國的，大多并非出國留學中的精英層次。

富豪送子出國留學的原因當然是復雜的，但是，對于教育來說，必須站在教育角度，以教育思維進行理性的分析。不對教育問題進行理性的反思，那些嘴上指責出國留學是不愛國、是逃避中國教育競爭的人，一旦自身條件具備，也可能悄悄地給孩子辦好出國留學。