2017年新年過后，朋友圈中“彈性離校”成了一個熱詞。這項措施雖然得到家長的支持，老師們卻普遍感到有些為難。（《海西晨報》3月28日）

“彈性離?！敝贫茸裱私逃堪l(fā)布的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，這份《意見》還提出課后服務(wù)主要內(nèi)容包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展興趣小組等。如此豐富的內(nèi)容僅由學(xué)校承擔(dān)，難免心有余而力不足。

施行“彈性離?！焙螅粼趯W(xué)校的孩子真的快樂么？會不會有學(xué)?！靶缕垦b舊酒”，把一項好政策淪為單純的課業(yè)補習(xí)、堂而皇之地加重中小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)？中小學(xué)校的場地、基礎(chǔ)設(shè)施有限，承辦各式各樣的課外活動存在困難。

筆者認為，課后服務(wù)工作應(yīng)由社會共同承擔(dān)，不把教育看作學(xué)校的內(nèi)部事務(wù)。促進更多的博物館、體育館等公共服務(wù)機構(gòu)向中小學(xué)生開放，讓社會一起關(guān)注課后服務(wù)。政府及相關(guān)部門不妨和學(xué)校定點聯(lián)系——把課外服務(wù)納入考評體系，重視教育，讓教育成為全民事業(yè)，為青少年的成長提供更廣闊的社會環(huán)境。