臨近畢業(yè)季，各大校園中不斷進出的廢品車成為常見景象。畢業(yè)生收拾行囊離開校園，一箱箱用了多年的書成了“累贅”，不帶走就得就地處理，“白菜價”賣廢品成了多數學生不得已的選擇，也成為大學書籍最終的歸宿。近日，記者走訪北京、鄭州、新鄉(xiāng)多所高校發(fā)現，宿舍樓旁舊書回收的生意異?；鸨?，其背后是多年存在的隱性浪費（7月5日 新華網）

又是一年一度的學生畢業(yè)季，各大高?！岸终搲焙透浇厥照救缤暌粯赢惓；鸨?。畢業(yè)生收拾行李準備離校，成箱舊書無法帶走，于是不惜低價開銷舊書，大量書籍被當廢品賤賣回收站?，F實當中，賤賣書本是很多學子無奈的選擇，但畢業(yè)季成了“賣書季”卻值得我們反思。

有數據顯示，生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1.2噸煤和300公斤化工原料，同時產生高濃度污水300噸。雖然書籍賤賣給二手書販，可以流向造紙廠進行再生產，不過這其間依然會帶來很大的成本，比之于直接利用，則屬于極大的浪費。

早些年就有人呼吁課本循環(huán)利用，但從實行效果來看并不理想。反思畢業(yè)季變成“賣書季”，亟待用“循環(huán)體系”來化解。書籍可以由新變舊，但知識卻沒有新舊之分，實現書本的循環(huán)利用，特別是教材的再利用，既屬于節(jié)約辦教育的題中之義，也屬于建設節(jié)約型社會的題中之義。為此，與其任由畢業(yè)生把書本廉價賣掉，不如學校組織他們把書籍資料無償或者低價轉讓給低年級學生。這樣做不僅節(jié)約資源，避免浪費，也給在校生獲取學習資料提供了便利。

同時，畢業(yè)季變成“賣書季”，暴露出的社會問題更需要反思。古人如遇遷徙之事，好學者不顧錢糧也會帶上幾車的書籍，孔夫子搬家更是一車車竹簡，比起如今的紙卷又怎可相提并論？將書作為沉重的包袱而棄之的背后，是各種教材過多過濫的現實。毋庸諱言，如今的學校并不是每本教材都有用武之地。比如說，許多高校統(tǒng)一使用的英語教材，加上各種配套資料，四年下來不下二十余本，而每年所學的無非就是那一兩本，如此繁冗的教材，變相地變成了某些人的利益，而最終被學生遺棄在角落，這又是誰的罪過、誰的損失？

一麻袋舊書賣出去換不來一條新麻袋，著實讓人心疼。畢業(yè)季變成“賣書季”在警示我們，一方面要盡快形成循環(huán)利用書本的共識，并在行動上有所突破，以求在解決畢業(yè)生處理書本之惑時，讓綠色教育也有可以實現的新途徑。另一方面，要加快教材體系改革，削減重復的、浪費的教材發(fā)行，讓每一本書都物有所值，值得翻了又翻，如此誰還會把書籍當作一種負擔，乃至于急于賤賣而后快？

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