□ 湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論員 艾丹

近日，有幾條關(guān)于人才的新聞很熱：既有“95”后年輕博導(dǎo)出任“雙一流”大學(xué)教授，又有26歲北大碩士入職北大餐飲中心，成為一名“食堂阿姨”。

在傳統(tǒng)認(rèn)知里，北大這樣頂級(jí)學(xué)府畢業(yè)的學(xué)生，與“食堂阿姨”的角色毫不沾邊。這位北大碩士的選擇跌出了一些人對(duì)高等人才的預(yù)期。事實(shí)上，高等教育的社會(huì)功能，并非以培養(yǎng)社會(huì)精英為唯一目的，促進(jìn)人的全面成長(zhǎng)，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造更多可能，夯實(shí)社會(huì)文明的基礎(chǔ)性支撐，都是教育的題中之義。不管是北大清華還是其他高等學(xué)府畢業(yè)，并非一定要從事人們所認(rèn)為的有較高含金量、較高社會(huì)地位的職業(yè)，才算人生贏家。在渴求人才輩出的當(dāng)下，更應(yīng)用多元的眼光來(lái)看待人才、評(píng)價(jià)人才。

生活的舞臺(tái)遠(yuǎn)比我們想象的寬廣，人生的賽道何止千萬(wàn)條。名校求學(xué)經(jīng)歷之所以寶貴，是因?yàn)樗寣W(xué)子能有更多選擇人生的底氣，更多成為自己的勇氣。今年全國(guó)兩會(huì)上，走上“代表通道”的全國(guó)人大代表趙昭，正是一名大學(xué)生“牛倌”，她放著城里的工作不做，回鄉(xiāng)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親養(yǎng)牛致富。用她的話說(shuō)：“我們這一代年輕人，考上大學(xué)不應(yīng)該是為了離開落后的家鄉(xiāng)，而是要回來(lái)改變家鄉(xiāng)的落后?！苯逃刃枰囵B(yǎng)探索科學(xué)前沿的先鋒，培養(yǎng)學(xué)貫東西的大師，也要培養(yǎng)扎根基層、立足現(xiàn)實(shí)的社會(huì)建設(shè)者。在廣闊的中國(guó)大地上，有名校畢業(yè)投身鄉(xiāng)村的支教老師，有留學(xué)歸來(lái)致力于環(huán)保的志愿者，更有萬(wàn)千學(xué)子選擇在普通的崗位上默默耕耘。名校、高等學(xué)府，沒(méi)有成為他們施展抱負(fù)的枷鎖，也不該被社會(huì)的就業(yè)觀念貼上固化標(biāo)簽。

尊重人才、珍惜人才，需要站在他們的角度上想問(wèn)題，體會(huì)他們的體會(huì)，這樣就能多一些理解?！?5”后年輕博導(dǎo)出任大學(xué)教授的勵(lì)志故事固然值得推崇，但也不妨給北大碩士當(dāng)“食堂阿姨”的個(gè)體選擇留有空間。讓青年人才在生活的淬煉中拔節(jié)生長(zhǎng)，需要我們?yōu)榍嗄耆瞬艠?gòu)建更有活力的成長(zhǎng)機(jī)制，更開放的流動(dòng)通道，更包容的社會(huì)生態(tài)。

如今，在許多城市，快遞小哥、網(wǎng)絡(luò)主播、社區(qū)工作者等都被納入人才評(píng)選范疇。人才豈止高精尖？以為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷拓展人才定義的寬度，各類人才也會(huì)百花齊放、競(jìng)相迸發(fā)。