孤獨世界 精彩自知

下午4點50分，松柏片區(qū)一幢頗顯老舊的居民樓，一扇普通得不能再普通的鐵門，“咔噠”一聲，門開了，露出一張7歲男孩稚嫩的臉。只是短短幾秒鐘，他的身影便從我們的視線消失，臥房的門被重重地關上。

他是小宇（化名），博愛康復中心殘疾兒童訓練部自閉癥部“陽光班”的成員?！瓣柟獍唷笔强祻椭行淖蚤]癥部的“畢業(yè)班”，意味著小宇有望很快離開康復中心，進入普通學校就讀。

不過，小宇的爸爸紀先生并沒有急著為小宇張羅學校，在劃片入學通知下達之前，仍然像往常一樣，每天上午8點半準時把小宇送到康復中心，下午4點半，再把他接回家里。

而這樣的日子，已經重復過了整整3年。

2007年，小宇3歲，確診患有自閉癥，對自閉癥一無所知的紀先生由此開始了漫漫“求診”之路。

最初是在一家私人機構，全天候陪讀，紀先生只能向公司申請上夜班，每天強忍著睡意送小宇到培訓機構；2008年11月轉到殘聯(lián)下設的博愛康復中心，不需要陪讀，紀先生才恢復了正常的作息。

最初，和其他自閉癥患兒的家長一樣，紀先生堅信自己的孩子只要接受幾個月的康復訓練，就能恢復“正?！保坏?，隨著訓練的深入，這樣的念頭最終被澆滅。紀先生的心態(tài)，也從最初的崩潰慢慢調整為冷靜。

曾經，也會因為小宇的無理取鬧打罵他，事后心疼后悔；現(xiàn)在，紀先生更愿意默默地陪在兒子身邊，努力去體會他的世界的精彩。所以，和其他多數(shù)自閉癥兒家長不同，紀先生同意我們用鏡頭捕捉小宇的喜怒哀樂。