自我效能感是個(gè)體處理生活中各種壓力的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自我效能感高的教師占15.18%，自我效能感中度的占61.2%自我效能感低的占23.7%。其中，男教師的效能感得分要比女教師顯著。職校教師自我效能感比幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師顯著。

集美大學(xué)心理咨詢中心副主任林贊歌表示，集美區(qū)教師心理健康總體良好，但有16.22%的教師存在中度以上心理健康問題，需要關(guān)注。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因是:當(dāng)前的教育體制導(dǎo)致教師工作壓力大，社會(huì)和家長(zhǎng)往往對(duì)教師高要求、高期望；教師之間存在競(jìng)爭(zhēng)，因此彼此可能產(chǎn)生敵對(duì)情緒，甚至影響人際關(guān)系；也與教師工作強(qiáng)度大，缺乏娛樂等因素有關(guān)。