大學沒做好準備 研究生培養(yǎng)現(xiàn)“病癥”

上海交通大學教授、21世紀教育研究院副院長熊丙奇直言，在部分高校，不管是“軟件”還是“硬件”，其實都沒有做好迎接大批量研究生的準備工作。

熊丙奇：一方面，有些學校辦學條件不夠，相關管理跟不上，尤其是質(zhì)量無法跟上研究生規(guī)模的膨脹，有些導師甚至直接帶幾十甚至幾百人的研究生，研究生的導師制形同虛設。

長期關注研究生教育的北京師范大學副校長葛劍平對目前我國研究生教育現(xiàn)狀，則是給出了如下診斷——

第一：科研能力差：

葛劍平：大學的科研能力和研究生的質(zhì)量是最相關的指標。只有高水平的科研才能培養(yǎng)出高水平的研究生。

第二，產(chǎn)、學、研的鏈條斷了：

葛劍平：應用型研究生，我們的實踐平臺在哪？我們實驗基地在哪？大學是大學，產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)業(yè)，研究所是研究所，我們過去叫產(chǎn)學研的鏈條沒有了。

第三，缺乏雙師型導師：

葛劍平：我們需要一批應用性研究生的領跑性人才。我們只教給一些課本，不是實戰(zhàn)型的，我們的大學老師很多也是缺乏這種鍛煉的。

葛劍平提醒，如果對于這些病癥，我們沒有一個清醒的認識，又拿不出好的診療方案，那么，結(jié)果，非常可怕。

葛劍平：如果質(zhì)量抓不好，數(shù)量是一個很大的災難問題。這個群體對于我們國家創(chuàng)新能力提高是最關鍵的。有時候這么說，我們會忘了我們?yōu)槭裁磁囵B(yǎng)研究生，培養(yǎng)研究生其實是我們創(chuàng)建創(chuàng)新性國家的主題。