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家風(fēng)，兒童成長的背景，社會(huì)文明的基礎(chǔ)

中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國青年政治學(xué)院教授陸士楨在論壇的發(fā)言中談到，家庭主要會(huì)影響孩子的價(jià)值體系、行為模式和心理素質(zhì)，所以對孩子的一生有決定性作用。就教育方法來說，家庭教育滲透在日常生活照料里，具有隨意性、零散性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)決定了家庭教育不僅包括家長要有意識(shí)地對子女施加的影響，也包括家庭生活氣氛、家庭環(huán)境、家長素質(zhì)等潛在因素的影響。也正因?yàn)槿绱?，在家庭生活中，家風(fēng)既是父母教養(yǎng)和家庭環(huán)境的直接表達(dá)形式，更是家庭影響孩子的基本元素。事實(shí)上，每個(gè)家庭必有“風(fēng)”和“規(guī)”，“風(fēng)”體現(xiàn)著價(jià)值，“規(guī)”制約著行為，一個(gè)人的道德觀念、人格形成與他所處的家庭環(huán)境密切相關(guān)。

陸士楨表示，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境并以此影響生活于其中的孩子是家庭教育基礎(chǔ)性的任務(wù)。家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境，更重要的是精神環(huán)境，精神環(huán)境對兒童的影響不僅是潛移默化的，而且是持久的，家風(fēng)就是家庭的精神環(huán)境的主體。

消除影響家庭教育的不利因素

來自臺(tái)灣南臺(tái)科技大學(xué)的博士、學(xué)務(wù)長王揚(yáng)智在論壇上介紹了目前臺(tái)灣家庭教育發(fā)展現(xiàn)況。在談到如何對子女進(jìn)行良好的家庭教育時(shí)，他認(rèn)為首先要消除影響家庭教育的不利因素，例如：父母視孩子為其附屬品，不容許孩子有自己的思想及意見；父母很少提供孩子獨(dú)自處理事情的機(jī)會(huì)，也不愿讓孩子動(dòng)腦去想，動(dòng)手去做；父母不重視孩子的特殊性，而是套用所謂的成功模式來塑造孩子；父母一味以成人的觀點(diǎn)來衡量孩子的思想和行為，并要求孩子達(dá)成其所設(shè)定的期望，而給孩子太多限制及壓力；父母不易包容孩子在嘗試參與各種事物中犯錯(cuò)，懲罰嚴(yán)苛；父母忽略孩子內(nèi)心真正的感受，不重視孩子的情緒反應(yīng)。

王揚(yáng)智說：“有怎樣的父母就有怎樣的子女”這句話點(diǎn)出了父母角色的重要性，要培育優(yōu)秀的孩子，需要建立溫馨幸福的家庭，父母應(yīng)能接納和欣賞孩子的獨(dú)特性；要協(xié)助孩子與家庭建立良好關(guān)系讓他們有歸屬感；要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀；要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理；要了解與尊重孩子是獨(dú)立個(gè)體。