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赫克曼：

好的父母應注重關愛孩子

來自美國的赫克曼是微觀計量經(jīng)濟學的開創(chuàng)者，近年來，他的研究重點是早期教育，他熱衷用計量經(jīng)濟學方法證明：孩子的早期教育能為人后天所得技能包括心理狀態(tài)的形成打下基礎。

在廈大的演講，赫克曼描述了一個“動態(tài)互補”的過程，即接受早期干預的兒童年齡越小，其獲得的收益越大。赫克曼說，不少父母覺得把孩子送到好學校，就能得到好教育，這樣的想法太簡單了，事實上，教育是很豐富的，但家長的關懷才是最重要的，這對于很多家長而言，都忽視了。

赫克曼認為，衡量家庭教育的標準，在于父母對孩子的投入、引導的質(zhì)量，并不在于家庭收入的本身。他說，已經(jīng)有經(jīng)濟學的證據(jù)顯示，家庭的關懷更重要，那種認為好的學校就能把孩子教好的觀點是錯誤的。

在赫克曼看來，好的學校很大程度取決于家長和學校的良好互動，不一定是老師的教導好，而是家長和學校信息流暢———當孩子從學?；貋?，父母會詢問學校的情況，然后做出正確反應，鼓勵孩子。

名校長：

買學區(qū)房不如改進家教

這段時間，教育部出臺“多校劃片”措施，許多家長糾結壞了———學區(qū)房，到底買不買？我們來聽聽一位有著40年教齡的北京名校校長的建議。

劉長銘是北京四中的校長，他說：“讀哪個學校都不如家長重要！”劉長銘說，很多事例證明，家庭教育是決定孩子未來職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素?！拔艺J為現(xiàn)在的家長把過多的希望寄托在學校教育上，而忽略了他們在孩子身邊擔負的角色，他們應該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模。”