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　　小學(xué)一年級下半學(xué)期教材里學(xué)習(xí)認識人民幣的內(nèi)容。

　　福州某民辦幼兒園幼小銜接班已開始教授認識人民幣。

教育部門展開排查 整治超前教學(xué)行為

對于部分幼兒園、培訓(xùn)機構(gòu)開辦的幼小銜接班涉及小學(xué)課程，福州市教育局的工作人員表示，根據(jù)2016年3月1日起施行的《中華人民共和國教育部令第39號》第三十三條規(guī)定：幼兒園和小學(xué)應(yīng)當密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接；幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動。接下來，他們也將按照相關(guān)規(guī)定要求對公辦、民辦幼兒園進行檢查。此外，也會要求小學(xué)一年級嚴格實行“零起點”教學(xué)，教學(xué)進度不得提前，以解除家長的后顧之憂。

記者注意到，對于幼兒園“小學(xué)化”教育傾向，教育部從2011年起就已多次要求加強科學(xué)保教，堅決糾正“小學(xué)化”傾向。2018年，教育部部長陳寶生在全國兩會上提出，要綜合治理幼兒園“小學(xué)化”傾向，幼兒園的基本教學(xué)模式應(yīng)是游戲模式。

而針對一些社會培訓(xùn)機構(gòu)提前教授小學(xué)課程內(nèi)容的情況，當前福州市教育部門也正在進行摸底排查整治，針對一些無資質(zhì)的辦學(xué)機構(gòu)，聯(lián)合多個部門開展整治統(tǒng)一行動。

截至2018年6月底，全省各地和省直有關(guān)部門已基本完成對校外培訓(xùn)機構(gòu)的排查摸底工作，重點整治校外培訓(xùn)機構(gòu)日常教學(xué)及幼小銜接班中出現(xiàn)的“小學(xué)化”教育傾向。省教育廳相關(guān)負責人表示：“要扎實地做好宣傳引導(dǎo)工作，特別要加強對家長的引導(dǎo)，要通過家長會、家長委員會、家長學(xué)校、家訪等載體，幫助家長克服長期存在的‘揠苗助長’‘不能輸在起跑線上’等觀念，避免盲目攀比，切實減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔。”未來，省教育廳還將研制更加完善的標準，規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為，建立長效機制，使校外培訓(xùn)機構(gòu)真正成為教育事業(yè)發(fā)展的有益補充。

拔苗助長不可取 應(yīng)正確解讀幼小銜接

提前接受小學(xué)教育為何不可取？對孩子到底有什么樣的影響？三明學(xué)院教育與音樂學(xué)院副教授魏儀介紹說：“幼小銜接在理論上是不支持的，第一，現(xiàn)在幼兒園和小學(xué)已經(jīng)注意到幼小銜接的問題，比方說小學(xué)漢語拼音的教學(xué)時間改在期中，而不是像原來那樣一進小學(xué)就開始教學(xué)。第二，假期就開始學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，會導(dǎo)致孩子在入學(xué)后產(chǎn)生‘炒冷飯’的感覺，失去新鮮感反而會讓孩子厭學(xué)。第三，目前市場上的培訓(xùn)班良莠不齊，有可能干擾影響正常的教學(xué)。”

魏教授指出，專業(yè)領(lǐng)域所提倡的幼小銜接，并不是家長們普遍認為的提前學(xué)習(xí)。幼兒園的教育應(yīng)該叫“玩”，而小學(xué)的教育才叫“學(xué)”。在學(xué)前階段，孩子們應(yīng)該在玩中學(xué)習(xí)知識，而不應(yīng)該像在小學(xué)一樣，通過系統(tǒng)化的訓(xùn)練接受知識?！吧狭算暯影?，孩子看似掌握了知識，實際上似是而非，反而對基礎(chǔ)知識把握不牢。沒有加以反復(fù)溫習(xí)，知識是難以鞏固的，效果其實不如家長們想象的那么好?！?/p>

福州華南實驗小學(xué)副校長韓鵬鋒也持同樣的觀點：“家長們應(yīng)該做的，是在孩子上小學(xué)時，協(xié)助他在作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上作些調(diào)整，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活。”他認為，銜接班提前教授的書法、拼音等內(nèi)容和小學(xué)一年級重復(fù)，有些孩子會因為學(xué)過而不聽老師講課，這對于孩子養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣很不利。

省民辦教育協(xié)會副會長、福州市民辦教育協(xié)會會長劉俊表示，當前小學(xué)新生的家長普遍是80后，屬于文化程度較高的一代，對孩子的期望值更高，這直接導(dǎo)致了培訓(xùn)市場的火爆。他建議，相關(guān)部門以及各個學(xué)校要舉辦相應(yīng)的家長培訓(xùn)，提高家長的家庭教育水平。至于幼小銜接學(xué)什么，他認為，這個年齡段的孩子興趣第一，一切學(xué)習(xí)都應(yīng)當以興趣為出發(fā)點，在游戲中學(xué)習(xí)比較符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律；平時孩子要補充的應(yīng)該是諸如兒童安全教育、幼兒消防等常識性知識。針對部分民辦幼兒園、社會培訓(xùn)機構(gòu)提前教學(xué)的情況，福州市民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專委會2018年上半年工作總結(jié)會議也特別強調(diào)，民辦幼兒園及社會培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)做好自律，規(guī)范辦學(xué)，這樣才能走得更遠。此外，劉俊還建議：“可以通過帶孩子參觀小學(xué)校園、舉辦一些游園活動來讓孩子體驗小學(xué)生活，讓孩子提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”這樣的幼小銜接更有意義。