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“親子閱讀”到底該怎么讀？

“對(duì)親子閱讀感到焦慮的家長(zhǎng)，很大程度都是自身觀念問(wèn)題。”針對(duì)上述問(wèn)題，閱讀推廣人、專欄作家李崢嶸說(shuō)。

李崢嶸認(rèn)為，親子閱讀真正目的在于讓孩子感受到閱讀樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)認(rèn)知能力，而不是像填鴨一樣的“技能式”學(xué)習(xí)，更不能攀比。

親子閱讀的關(guān)鍵在于“陪伴”的質(zhì)量，不一定非要去圖書(shū)館看書(shū)，也不是單純耗時(shí)間。李崢嶸說(shuō)，“有些家長(zhǎng)的確堅(jiān)持每天陪孩子看會(huì)書(shū)，但期間卻可能心不在焉，這是毫無(wú)意義的。”

“作為家長(zhǎng)，在陪孩子閱讀時(shí)要真誠(chéng)溝通，尊重個(gè)性特點(diǎn)，給他們發(fā)表不同意見(jiàn)的空間?！崩顛槑V分析，其次要盡可能杜絕功利心，別把閱讀變成單向的知識(shí)灌輸。

李崢嶸建議，比如可以分別讀一本書(shū)，大人和孩子交流閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系生活、成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，啟發(fā)孩子多談?wù)動(dòng)纱说玫降母形颍黾娱喿x樂(lè)趣，“閱讀是一個(gè)廣泛的概念，有時(shí)也是閱讀人生和生活的大書(shū)?！?/p>

選書(shū)“糾結(jié)癥”怎么破？

當(dāng)然，除去引導(dǎo)孩子閱讀的方式要正確外，為不同年齡段、不同興趣愛(ài)好的孩子選擇合適的書(shū)，也十分重要。

“一般來(lái)說(shuō)，低齡的兒童會(huì)喜歡圖畫(huà)量大，并且有一些‘機(jī)關(guān)’的圖畫(huà)書(shū)、翻翻書(shū)、立體書(shū)等?！标?yáng)光秀美童書(shū)館少兒事業(yè)部主任王滟明表示，這類書(shū)既是圖書(shū)也是玩具，可以多方面刺激兒童的感官，把孩子的注意力吸引到書(shū)上。

王滟明說(shuō)，7歲以下的兒童通常更加關(guān)注從第一人稱“我”的視角創(chuàng)作的圖書(shū)，7歲以上的兒童會(huì)更多關(guān)注自身之外的世界，會(huì)想要了解朋友、學(xué)校、社區(qū)等等，比如《HOW