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就“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”問題，劉爸爸也給出了自己的建議，他表示，現(xiàn)在的家庭基本上都是一個孩子，讓孩子在學校學習知識之余，家里通常還會給孩子安排些課外興趣培養(yǎng)，使之成為一個更全面的人，對社會有益有用的人：“現(xiàn)在很多學校都給孩子減負了，家庭作業(yè)也較以前少了，但是，我的建議是，干脆取消了，讓孩子的課余生活更豐富一點。”

說到這里，一丁班董浩宇的媽媽立即接過話頭：“我贊同劉爸爸的意見。我建議把家庭作業(yè)安排成觀察小動物、植物，或者到科技館學習之類的，豐富孩子的知識，讓他們知識更全面?！倍瓔寢屵€表示，學校還可以在培養(yǎng)孩子的課外興趣及豐富孩子知識方面多做些適當引導(dǎo)。她舉例：“比如仰天湖小學給孩子們設(shè)置的‘小小跳蚤書市’就不錯。孩子們可以在書市里把自己家看過的閑置的書，拿來這里，跟別的孩子換自己喜歡的書看，不僅豐富了孩子們的知識，還培養(yǎng)了孩子的看書習慣?！?/p>

圍繞著“辦什么樣的學校，怎樣辦好學?！薄芭囵B(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”兩個根本性的問題，各班級的家長代表們紛紛提出了各自的建議。這是天心區(qū)教育系統(tǒng)深入開展實踐科學發(fā)展觀活動，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“五進五問一獻策”（走進學校問計于教師，走進班級問計于學生，走進家庭問計于家長，走進單位問計于專家，走進社區(qū)問計于市民，為天心區(qū)教育發(fā)展獻計獻策）的系列活動之一。通過這些活動，天心區(qū)的創(chuàng)造教育文化氛圍正濃，并逐漸形成了一股創(chuàng)造教育文化力，推動著全區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。