昨日，導報記者從同安教育部門獲悉，同安區(qū)無證辦學辦園專項整治工作領導小組辦公室查證后，認定13所民辦幼兒園、小學屬于無證辦學辦園，非法辦學單位，通知責令當事人停止辦學并自行關閉，逾期不關閉將依法強制取締。（《海峽導報》）

被強行關停的幼兒園與小學都是因為存在著嚴重的治安、消防、食品衛(wèi)生等各種安全隱患，而且都是屬于沒有辦學資格的非法學校。對于這樣的學校，教育主管部門強行將其關停，自然是沒有問題的。

問題是，被關停的11所幼兒園及2所小學，總共涉及的孩子起碼上千。開學時間馬上就要到了，如此數(shù)量的孩子，到時該到哪兒去上學？當大家將目光轉(zhuǎn)向教育主管部門的時候，只聽一句“建議”：廣大家長應為孩子選擇有辦學資格的公辦或民辦學校就讀，以確保教育教學質(zhì)量。如此“建議”，未免太“坑爹”。

作為教育主管部門，對于當?shù)亟逃Y源的緊張情況是最清楚的。之所以那些存在不少安全隱患、不具備辦學資格的學校依然可以生存，除了主管部門日常的不作為之外，教育資源的嚴重不足也是重要的因素。大量的外來人員子女，包括一些本地人員的子女，不得不選擇那些沒有辦學資質(zhì)，存在諸多安全隱患的非法學校上學。如果當?shù)啬軌颉按_保教育教學質(zhì)量”的學校根本不足以安排那些非法學校的孩子，如果沒有教育主管部門的統(tǒng)一分流計劃，那么，無疑，許多孩子不僅無法享受“確保教育教學質(zhì)量”的待遇，連與存在種種安全隱患的教育教學也將無緣了。

關停非法學校是教育主管部門的權力，而讓所有的孩子有學上，則是教育主管部門義不容辭的職責。用好手中的權力，是為了履行好自己的職責。如果當?shù)卮嬖诜欠▽W校是主管部門的失職，那么導致學生失學更是主管部門的失職。